Состояние системы непрерывного медицинского образования по результатам опросов специалистов здравоохранения Дальневосточного федерального округа

   С целью выявления динамики и потенциала развития изменений в системе медицинского образования проведен социологический опрос врачей различных специальностей в два временных этапа: на начальной стадии практического внедрения системы и через 7-9 лет. По результатам исследования выявлено, что на начальном этапе превалировали более негативное отношение к системе непрерывного медицинского образования, обусловленное как низким информированием потенциальных пользователей, так и дефектами организации системы (работа портала, дефекты законодательной базы, проблемы организационного характера). На втором этапе исследования выявлена определенно положительная динамика по перечисленным направлениям, кроме того, обсуждались вновь возникшие проблемы в процессе применения новой системы образования и вероятные пути их решения. В условиях начальной фазы реформирования медицинского образования основная часть целевой аудитории оставалась неподготовленной. С течением времени наблюдения прослеживается упорядочение процесса включения специалистов здравоохранения в модель непрерывного медицинского образования и проведения соответствующих мероприятий в новой системе постдипломного образования. Тем не менее пробелы в законодательстве, не решенные до сих пор, снижают эффективность внедряемой системы. Дальнейшее активное взаимодействие контролирующих систем и регулирующих органов с непосредственными участниками исполнительных процессов в сфере медицинского образования необходимо для повышения общей удовлетворенности граждан работой системы российского здравоохранения.

1. Бахтина И.С. Переломный момент в развитии непрерывного медицинского образования. Пути выхода из кризиса// Мат-лы Всероссийской конф. руководителей образовательных учреждений РФ. М., 2005. URL: http://edu.rspp.ru/site.xp/049049052124049051057.

2. Богачевская С.А., Пчелина И.В., Семенов В.Ю. К вопросу о формируемой системе непрерывного медицинского образования в России во мнениях врачей и организаторов здравоохранения Дальневосточного федерального округа // Тихоокеанский медицинский журнал. 2017. 3: 75-89. DOI: 10.17238/PmJ1609-1175.2017.2.85–89.

3. Валеев Р. Опрос Минздрава: медработники считают, что внедрять систему НМО не следует. 08 февраля 2018 [Электронный ресурс]. URL: https://lekoboz.ru/professiya-farmatsevt/career/opros-minzdrava-medrabotniki-schitayut-chto-vnedryat-sistemu-nmo-ne-sleduet.

4. Захаренко Г.А., Курлянчик А.А. Особенности прохождения аккредитации в 2021 г. // Мед. образование и профессиональное развитие. 2021; 12 (2): 136–141. doi: 10.33029/2220-8453-2021-12-2-136-141

5. Звонников В.И., Свистунов А.А., Семенова Т.В. Оценка профессиональной готовности специалистов в системе здравоохранения / под ред. Т.В. Семеновой. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2019. 272.

6. Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон от 29. 12. 2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/.

7. Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации. Федеральный закон от 21. 11. 2011 n 323-фз (ред. от 28. 12. 2022) [Электронный ресурс]. URL: https://www.zakonrf.info/zakon-o-zdorovye-grazhdan/.

8. Об утверждении Положения об аккредитации специалистов № 1081 н. 22 ноября 2021. [Электронный ресурс]. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202111300081.

9. Отдельнов Л.А., Горох О.В. Современные подходы к обучению программам Point-of-care ultrasound // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2021; 12 (2): 86–94. (rosmedobr.ru). doi: 10.33029/2220-8453-2021-12-2-86-94.

10. Официальный интернет-портал правовой информации (www.pravo.gov.ru) [Электронный ресурс]. URL:http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202102150018.

11. Приказ МЗ РФ от 28. 10. 2022 N 709н «Об утверждении Положения об аккредитации специалистов» действителен до 01. 01. 2029 г. [Электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405742919/.

12. Профессор академии непрерывного профобразования Минздрава РФ Залим Балкизов: Пробелы в нормативной базе препятствуют реальному повышению квалификации врачей // Российская газета - Спецвыпуск: Фармацевтика № 287(8935) [Электронный ресурс]. URL: https://rg.ru/2022/12/20/doktor-obiazan-uchitsia.html (дата обращения: 16. 02. 2023).

13. Решетников А.В. Социология медицины. М.: Медицина, 2002. 975.

14. Роль медицинского вуза в реализации государственной политики в области непрерывного профессионального образования кадров для системы здравоохранения Дальневосточного региона / Шуматов В.Б., Крукович Е.В., Трусова Л.Н., Рассказова В.Н. //Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2014, 8 (4): 69-73.

15. Руководство AMEE № 87. Разработка анкет для научных исследований в области медицинского образования. Артино-мл. Э.Р., Ля Рошель Д.С., Дези К.Дж., Гельбах Г. Пер. с англ. под ред. А.Ю. Алексеевой // Медицинское образование. 2021. 12. 2. (rosmedobr.ru). [Электронный ресурс]. URL: https://www.rosmedobr.ru/journal/2021/rukovodstvo-amee-87-razrabotka-anket-dlya-nauchnykh-issledovaniy-v-oblasti-meditsinskogo-obrazovaniya/.

16. Фадеева Е.В. Электронное здравоохранение сделает медицину доступнее? // Социологические исследования. 2020; 11: 68-75 [Электронный ресурс]. URL: http://ras.jes.su/socis/s013216250010580-1-1 (дата обращения: 16. 02. 2023). DOI: 10.31857/S013216250010580-1.

17. Point-of-care ultrasound (PoCUS) for the internist in acute medicine: a uniform curriculum. Olgers T.J., Azizi N., Blans M.J., et al. Neth J Med. 2019; 77 (5): 168–76. doi: 10.1186/s12909–020–1949–4.